“我们俩跳三遍，你们跟着学。”周六上午，记者在166中学舞蹈测试现场看到，两名校舞蹈团学生志愿者给6位参加测试的学生各发一把扇子，然后演示几个简单的舞蹈动作，让他们跟着学。三遍示范结束，轮到测试学生自己做。其中一两个孩子比较冷静，基本能完整做下来，剩下4名学生显得很紧张，完全记不清动作，自始至终在左顾右盼。

　　在即兴表演环节，仍是6人一组，一拨一拨测试。老师播放不同风格的音乐，给予不同的主题，如“课间”、“下雪”等，让学生自由发挥。这下不少孩子傻了眼，仿佛把几年来学习的舞蹈知识全还给了老师，极不协调地乱跳一气。当然，也有个别孩子瞬间进入状态，陶醉地翩翩起舞。

　　“增加这两个环节是为了更好地考查学生。”负责测试的舞蹈老师告诉记者，能坚持多年参加舞蹈训练的学生，在柔软度、技术技巧等方面的差距应该不是很大。所以，大家都会把主要精力放在剧目表演上，有的学生会用1周、1个月甚至1年时间去练一支舞，使老师很难在短时间内判断学生的实力。增加现场模仿和即兴表演环节，可以考查学生真正的学习能力、是否真正在用心而舞。